课程与教学论（物理）专业介绍

课程与教学论（物理）专业介绍

一、 专业介绍

课程与教学论（物理）硕士点依托西藏大学理学院物理系。作为教育学的一个分支学科，同时又作为教育学与物理学的交叉学科，由物理科学、教育科学及相关技术科学相互交叉渗透而形成，具有高度的综合性。旨在为我国基础教育课程与教学改革提供理论依据和政策咨询，并通过学科理论研究与创新，提高高等物理教育的能力。

二、 研究方向

中学物理教学论（特别关注教学设计、教学改革等的理论与实践问题。）、大学物理课程与教学（大学普通物理学的力学、热学、电磁学、光学和粒子物理学教学与教学研究。）、物理学史研究与教学（近现代物理学史的教学与研究）、科学教育与传播（专业化科学教育、传播与普及的研究。）

三、 优势特色

该硕士点具有良好的科研条件，现有导师三名（两名教授，一名副教授），一名导师为教育部大学物理课程教学指导委员会委员，一名导师担任《大学物理》杂志编委。该硕士点专业教师在国家级和省级学术刊物上发表论文30余篇，出版著作一部，主持、参与完成国家级和省级等各种科研项目二十余项。有关研究成果主要发表在《大学物理》《物理与工程》等国内物理教育一流刊物。

四、 培养目标与就业方向

本专业立足西藏，面向全国，培养适应社会主义现代化建设需要，热爱祖国、崇尚科学，具有健全人格、创新意识、团队协作精神，具备一定的创新能力，熟练使用一门外语，了解本专业前沿动态，既有比较扎实的物理学功底，又能熟练掌握一般的教育学、科学教育和科学传播的基本原理，精通各种现代教育教学技术的物理学教育和研究人才。

学科教学（物理）专业介绍

一、 专业介绍

学科教学（物理）硕士点依托西藏大学理学院物理系，是教育硕士专业学位的主要领域之一，核心价值在于通过新知识、新思想、新观念、新方法与教育教学实践的有机结合，提高学生创新教育教学实践能力。

二、 课程设置

课程设置以新课程背景下中学物理教学需求为目标，强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析、实践研究和模拟训练，培养学生研究新课程下中学物理教学中的实际问题的意识和能力。且实行多元化培养方式，学生为培养过程的参与者、合作者和学习者，通过具体的学习与训练活动，如案例研讨、角色扮演、问题咨询、实地调研、课堂观摩、集体设计、经验交流等，相互合作解决学习与实践中的具体问题。

三、 优势特色

该硕士点具有良好的科研条件，现有导师三名（两名教授，一名副教授），一名导师为教育部大学物理课程教学指导委员会委员，一名导师担任《大学物理》杂志编委。该硕士点专业教师在国家级和省级学术刊物上发表论文30余篇，出版著作一部，主持、参与完成国家级和省级等各种科研项目二十余项。有关研究成果主要发表在《大学物理》《物理与工程》等国内物理教育一流刊物。为了方便开展教育调查和研究，该方向已经建立了包括自治区一级多个教学实践基地。

四、 培养目标与就业方向

本专业立足西藏，面向全国，培养适应社会主义现代化建设需要，热爱祖国、崇尚科学，具有健全人格、创新意识、团队协作精神，具备一定的创新能力，熟练使用一门外语，了解本专业前沿动态，既热爱教师职业，又具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础，并且掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教学实践能力和教育教学研究能力，能在中学物理教学工作中发挥骨干作用的高素质中学物理教师。